weiß

Ich bin eine Wucht – das wird doch in dem Bild ausgedrückt. Oder kommt das nur mir so vor. Auf jeden Fall ist diese Figur das, was ich oft gerne wäre. Die Figur ist nicht von mir. Ich habe sie heruntergeladen und konnte den Künstler wegen der Erlaubnis nicht ausfindig machen. Das Texturieren ist von mir. Und das Arrangement. Und das Hintergrundbild habe auch ich gemalt – ich merke schon, mich drückt ein bisschen das Gewissen wegen dem Figurenklau.

Schon wieder der Apfel.

Man wird fragen müssen, warum die Schulklasse im folgenden unter der Perspektive eines Systems betrachtet wird, obwohl es hier um das Sozialklima von Schulklassen geht.Die komplementäre Kontrolle, bei der zwei oder mehrere Individuen eine allen gemeinsame Ereignismenge kontrollieren und jedes Individuum bereit ist, zugunsten des anderen auf Anteile an dieser Kontrolle zu verzichten.Das Handeln eines Individuums in einem System hat für alle Individuen, und nicht nur für den Handelnden, Konsequenzen (Externalität des Handelns).Die Individuen in einem System wissen um das Vorhandensein jeweils anderer Individuen in demselben System (Koorientierung des Handelns).Obwohl es wichtig ist, dass die Schulklasse normalerweise Teil der größeren Organisation einer Schule ist, wird hier nicht die ganze Schule, sondern die Klasse Untersuchungseinheit sein, denn sie wird sowohl vom Schulsystem als auch vom einzelnen Schüler als der Ort anerkannt, wo das „Geschäft“ der formalen Erziehung tatsächlich besorgt wird..(..aus irgendwoher)

gelbe Köpfe

Texturäpfel

Texturäpfel

Sie merken es: wir werden wieder ein bisschen abstrakter. Die schöne bunte Farbe ist weg. Schwarz, Grau, ein bisschen schmutziges Rot dazwischen, mehr ist nicht mehr erlaubt. Oder vielleicht sind sie ja auch froh, dass der bunte Überschwang vorbei ist.

Die Zeit humpelt dahin. Manchmal auch auf Krücken.